90后汽修人獲得百萬大獎 原來“技校出身”也能做大事
發布日期: 2021-12-13 13:58:37 來源: 南方都市報

“汽車也會生病,汽修人就是給車治病的‘醫生’。”深圳鵬城技師學院(原深圳第二高級技工學校)汽車技術學院90后專業教師張華,用“治病”來形容汽修人的工作。

成為教師前,張華放棄了讀普高的機會,毅然選擇到技工學校學汽修。畢業后,憑借極高的汽車噴漆造詣,他獲評廣東省技術能手、深圳市五一勞動獎章等,26歲享受到160萬深圳市高層次人才獎勵。作為行業專家,他轉身回到母校任教。因在第一屆全國職業技能大賽中的貢獻,他還曾獲廣東省政府和深圳市政府通報表揚。

與汽修結緣的十多年間,張華經歷過不被理解的階段,度過了“每天只睡三四個鐘”的拼搏歲月,也收獲了技術日臻一流榮譽接踵而至的時光。“我覺得技能改變了我的命運。”獲評高層次人才后,他不斷提升個人技能與專業素質,28歲時在深圳買房安家。未來,他將開展技能提升公益培訓,把技術分享給更多的人,為行業培養出更多高技能人才。

不上普高選技校,有高中學校打電話挽留

汽修人是怎么樣學習工作的?身上沾滿油漬低頭切割敲打,還是在滿是灰塵的場所圍著車輛轉?在深圳鵬城技師學院,明亮整潔的實操室和人們固有印象中的汽修場景大不相同。

初見張華時,他戴著眼鏡,清瘦中透著些儒雅氣質。但是在實操室里,他身著整潔的工裝,戴上防護口罩和手套,講授知識點、實操示范,一翻講解和操作行云流水井井有條,又是另一番汽修人的颯爽姿態。“越來越多的專用工具和設備參與維修中,降低了勞動強度、提升了維修質量和維修效率,汽修是門體面的技術活。”

“初中時全年級七八百人,我數學考過年級第一。”張華1992年出生,祖籍廣東揭陽,初中就讀于深圳市新華中學。即使中考的成績考上高中沒有問題,他在2008年初中畢業后,還是選擇到深圳鵬城技師學院汽車技術服務與營銷專業就讀,“想著好好學一門技術”。“身邊家人朋友勸我讀高中,怕我讀技工學校學壞了。”張華介紹,自己選擇讀技工學校時很多人不理解,最終還是父親張少輝幫他選擇了汽修專業。

“當時有幾個高中學校打電話給我,叫張華去他們學校讀,但他還是堅持選了技工學校。”張華的父親張少輝坦言,還是有部分人認為,成績差的孩子才去技工學校讀,認為讀技工沒有前途。“但我不這樣認為,只要你能認真刻苦學習,付出的汗水總是會得到回報的。”

“食得苦”愛鉆研,曾一天只睡三四個鐘

付出總有回報,張華用行動詮釋著父親的信仰。在讀技工學校那幾年,他就像父親說的那樣,在學校及老師的栽培下“能食得苦、刻苦鉆研,愛上汽車維修行業”,先后參加了國家級、省市級比賽也拿到不少獎項。“后來身邊人都覺得我當初的選擇挺好,讀普高上大學,不是唯一的出路。”

在深圳鵬城技師學院,張華師從深圳市首屆鵬城工匠榮譽稱號獲得者賀玉兵老師,參加過兩次全國職業院校技能大賽,綜合素質和技能水平不斷提升。2013至2014年,張華先后在兩個著名車企擔任噴漆維修技師,做噴漆培訓,還被分派到企業的惠州分店建設鈑噴車間。

“那時候我幾乎每天只睡三四個鐘,忙著采購、設備調試、場地安排、水性漆調漆標準步驟及樣板制作等,最后我們只用了六天就完成了車間的建設。”出色的表現再次贏得認可,2015年,張華又被公司派到惠州技師學院開設“教學工廠”,并擔任噴漆技師及噴漆老師,試行“師徒制教學”。

技術在千錘百煉中日臻一流,榮譽也接踵而至。2014年,他參加深圳市第八屆職工技術創新運動會汽車維修漆工競賽項目獲得冠軍,2015年參加廣東省交通運輸行業職業技能大賽汽車車身涂裝(水性漆)競賽獲得二等獎。憑借在汽車噴漆項目極高的造詣,張華2015年獲得“廣東省技術能手”榮譽稱號及“深圳市五一勞動獎章”等。

公費出國研修,獲160萬人才獎勵深圳安家

“我之前從來沒有想過,讀技工學校能有機會出國深造,也通過深圳的各項政策意識到,技能人才的社會地位在政府和社會各方的努力下有了明顯的提升。”2016年,深圳組織了首屆“深圳市技能菁英”評選,張華當選后獲得了20萬的出國研修基金。

利用這個基金,張華參加了三期的出國研修培訓,踏足四個國家。他分別前往德國深入工廠車間學習工業4.0體系,到阿聯酋觀摩第44屆世界技能大賽,到以色列學習科技創新及人才培養,到加拿大學習互聯網工業創新相關內容,見識了世界一流的職業技術。

也是在海外學習期間,他了解到深圳市高層次人才評選項目并申報。2018年,26歲的張華獲評深圳市高層次專業人才,享受到160萬深圳市高層次人才獎勵。“很高興,但也還是很淡定。”張華表示,160萬的獎勵分5年給到獲得者。

獲得160萬的深圳市高層次人才獎勵后,張華有更好的機會不斷提升個人技能,專業素質得到了進一步提高。如今,他已在深圳買了一套房子安家。“以前沒想過能在深圳買房。”張華之前在深圳租房住,前后也搬了很多次家。

被特招回母校任教,希望將技術分享給更多人

張華成為教師是在2016年,那年12月他被特招回到母校任教。說到從技工學校學生到教師的身份轉變,張華深感責任重大。“技能改變了我的命運,我希望將我獲得的技術分享給更多人,讓他們也能有渠道提升自己,有平臺展示自己。”

“出了學校我們都叫他華哥。”張華教過的學生趙英旺如今在深圳一家4S店工作。同是90后的他們,年齡只相差了5歲。“華哥參加過很多競賽,也總結出一套有效的教學方法,我們學得容易也學得扎實,來到企業后很快上手。”趙英旺說,扎實的技術讓他在工作實習時提前轉正,待遇薪資也隨之提高。

平常喜歡打籃球的張華,成為教師后當過班級籃球隊教練,因為帶領球隊多次反敗為勝,他還被邀請擔任學校汽車技術學院的學生籃球隊教練。“他會和學生一起打籃球,尋找共同話題。”張華的妻子鄧東東介紹,作為班主任他經常在學校工作到很晚,對學生學習、生活都很關心,專業上也在繼續深造。“2018年考機動車檢測維修工程師時,深圳市有300多人報名僅21人通過,21人中就有他。”

為了幫助更多人實現夢想,張華也有著自己的小目標。未來,他希望在扮演好教師角色的同時成立一個自己的工作室,每年開展技能提升公益培訓,加強對行業內新技術、新工藝、新材料的研究和推廣,為培養出更多高技能人才,促進行業更好更快發展做出自己的貢獻。

焦點問答

他對“大國工匠”的理解

南都:作為職校生,你怎么理解職業教育,怎么理解“工匠精神”?你眼里的“大國工匠”是什么樣的?

張華:我理解的工匠精神是不滿足于現狀,對技術有卓越追求,精益求精。在我眼里,大國工匠是各個行業拔尖的那一部分人。他們不但技術出類拔萃,還會積極將自己畢生所學傳授給“徒弟”,致力于發展壯大本行業。

他眼里的深圳精神

南都:你是怎么看待深圳這座城市的,你眼里的深圳人、深圳精神是什么?如何看待深圳人的奮斗和夢想?

張華:“深圳速度是深圳的重要精神之一,深圳如此快速的發展是靠著每一位深圳人的不辭辛苦、奮勇拼搏干出來的。”談及深圳這座城市,張華表示,選擇來深圳奮斗拼搏的人,大部分都是希望抓住機遇改變自己的人,而在深圳最不缺的就是機遇。“所以我覺得,只要能不斷提升自己,腳踏實地,做好迎接挑戰的準備,等熬過了那些艱難的日子,實現夢想的可能性將是很大的。”

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